Queridas familias las invito a visitar la galeria de arte de sus querid@s pequeñ@s
Les agradezco enormemente todo el esfuerzo, el acompañamiento y el trabajo realizado.
Pueden hacer click en la imagen o en el link y luego tocar el botón de Presentar.
Espero la disfruten mucho y ¡¡¡Felices Vacaciones!!!
https://docs.google.com/presentation/d/19bqc3U51BIkoAPt3CGlsBzzIis4FRyBDQ6arYdSN6KQ/edit?usp=sharing
¡Hola chicas y chicos! Esperamos que estén muy bien. Hoy les escribimos para contarles que nuestro BLOG empieza su descanso.
Fue un año difícil, con muchas contramarchas, risas y tristezas. De todos modos, logramos conectarnos y estar cerca. Nos adaptamos, pudimos trabajar juntos y conocernos.
Esperamos que el 2021 nos encuentre a todos en la escuela y podamos darnos ese abrazo tan deseado.
¡Gracias por el tiempo compartido!¡Los queremos!
Porque siempre tratamos de estar cerca a pesar de la distancia obligatoria....Porque la Escuela nunca estuvo cerrada solo no estuvimos en el edificio....Porque siempre siempre continuamos enseñando......Acá dos videos para cerrar el año 2020¡Gracias por el acompañamiento de todo el año!¡Hasta el próximo año!
MÚSICA / PROFE GASTÓN
Mis mejores deseos para ustedes y sus familias
en estas fiestas y fin de año
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¡Hasta el año que viene!
Chicos y Familias
Espero que todos se encuentren muy bien. Quería agradecerles este año compartido y todo el esfuerzos y trabajos que han hecho durante todo el año. Para nuestra ultima actividad quiero compartirles una actividad Navideña, deseándoles a todos unas muy Hermosas Festividades y un Comienzo de Año 2021 más que Maravilloso.
También espero que puedan descansar en estas vacaciones de verano, disfrutar mucho, y recargar las pilas para un nuevo reencuentro en Febrero 2021.
Los Quiero muchísimo y nos vemos pronto.
Miss Betsy
5º GRADO
TRABAJO FINAL
El mismo es de
carácter obligatorio y la fecha límite de entrega será el 4 de Diciembre
Tecnificación de las tareas
La tecnificación de las
actividades humanas supone la delegación de funciones técnicas,
tradicionalmente realizadas por las personas, tanto en nuevos artefactos como
en otras personas .En otras palabras , cuando realizamos un proceso técnico ,la
realización de un producto o servicio, será ejecutado por una
maquina o artefacto en el que pueda delegarse una o varias de las funciones del
proceso, o cuando se realiza una división de tareas entre varias personas.
DELEGAR Transferir,
Ceder acciones o funciones técnicas en un
artefacto o maquinaria para lograr mayor eficiencia, con menor
esfuerzo y en menor tiempo.
Acividad:
1)
¿Qué
significa tecnificar una tarea?
2)
¿Cuáles
son las principales maneras de tecnificar una tarea?
3)
¿Cuál
es la diferencia entre el trabajo artesanal y el industrial?
Herramientas
Simples y Complejas
Hay infinidad de herramientas que fueron creadas a
través del tiempo . Estas permiten actuar sobre el entorno y transformarlo. Las
personas les asignan diversas funciones de acuerdo con la tarea que deben
realizar.
Algunas son muy antiguas y sencillas, y siguen
usándose. Otras más complejas tienen incorporadas funciones y partes, que
posibilitan la realización de movimientos que el cuerpo humano no puede hacer ,
como girar con continuidad .
Responde lo
siguiente:
a)
¿A
que llamamos herramienta sencilla?
b)
¿Cuál
es la energía que la pone en movimiento?
c)
¿Cuáles
son sus partes distintivas?
d)
¿A
que nos referimos cuando decimos “gesto técnico”
e)
¿Cuáles
son las herramientas complejas?
f)
¿En
qué se diferencian estas últimas de las herramientas sencillas?
MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN
DE MOVIMIENTOS
Su función
es Transmitir el MOVIMIENTO, la FUERZA y la POTENCIA
producidos por un elemento motriz a otro punto
Estos
MOVIMIENTOS de TRANSMISIÓN puede ser LINEALES y
CIRCULARES
Menciona al menos
tres ejemplos de mecanismos.
Operadores mecánicos
Los Operadores mecánicos TRANSMITEN Y TRANSFORMAN un
movimiento circular en otro Lineal o de
vaivén .
Pregunta:
¿Dónde se pueden encontrar este tipo de operadores?
Recuerden enviar
una captura de pantalla o fotografía y enviarla a los siguientes correos según
corresponda.
Les mandamos
saludos y esperamos que se encuentren muy bien.
Turno mañana Profe Abel
prini.abel@bue.edu.ar
Turno tarde Seño Andrea
tresaes.2018@gmail.com
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo están?
Aquí les dejamos el trabajo integrador en el cual vamos a retomar algunos de los temas que ya estuvimos trabajando durante el año.
El trabajo esta en la librería TINTA PAPEL por si lo quieren tener impreso (a partir de mañana ya esta disponible), sino lo copian desde la computadora. Una vez realizado necesitamos que nos lo envíen en foto o en un word a nuestros mails.
La fecha limite de entrega es hasta el 4 de diciembre (inclusive).
LES RECORDAMOS LOS MAILS:
TURNO MAÑANA: edfisicatm@gmail.com
TURNO TARDE: edfisicatt@gmail.com
EDUCACIÓN FÍSICA: “TRABAJO INTEGRADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA”
LOS JUEGOS
TRADICIONALES
Los/las invitamos a conversar con la familia acerca de los juegos tradicionales, también pueden buscar información en internet.
1- ¿Qué son los juegos tradicionales?
2- ¿Cuál es el objetivo de los
juegos tradicionales?
3- ¿A que jugaban cuando eran niños
los adultos que se encuentren en casa? Nombrar como mínimo 10 juegos.
4- ¿Pueden jugar un juego
tradicional en casa (nombrarlo) con algún familiar o hermanos y explicar las
reglas de ese juego?
5-Contame que fue lo que más te
gusto de la actividad de los juegos tradicionales y lo que menos te gusto.
6-¿Te gustaría hacer algún juego tradicional cuando volvamos a las clases de Educación Física? En caso de respuesta afirmativa. ¿Cuál sería?
7- Contame la actividad de Ed.
Física que más te gusto de las que subimos al blog de la escuela.
8-Unir con flechas
ESCONDIDAS
SALTAR
JUEGO DE LAS SILLAS
MUSICA
RAYUELA
PISO
TRES EN RAYA
ARBOLES
SOGA TATETI
¡¡¡¡ES MUY IMPORTANTE HACER ACTIVIDAD FÍSICA, NO DEJES NUNCA DE MOVERTE Y SOBRE TODO DE JUGAR!!!!
NOS VEMOS PRONTO…
¡SALUDOS A TODOS Y TODAS!
EQUIPO DE ED. FÍSICA
Hola chic@s, hola
familia aquí les presento un trabajo práctico final en el cual podrán rever algunos
de los contenidos que vinimos trabajando para poder incorporarlos mejor y
también tener la posibilidad para quienes no lo han hecho todavía tomar
contacto con ellos. Pueden volver a ver las actividades para repasar lo que
hicimos.
Vinimos trabajando
este último período el color a
partir de la confección de la Caja
Colorida, que nos posibilitó tomar contacto con papeles y elementos de
distintos colores y texturas, así descubrimos una gran variedad de colores
distintos y vimos las diferentes posibilidades de matices y tonos, reconociéndolos.
Usando esos
papeles recortados pudimos observar la relatividad
del color y percibir cómo varía cada uno depende del que tiene al lado,
además de reconocer como es importante sentir
los colores y poder establecer una relación entre ellos y nuestras emociones y sentimientos.
También
trabajamos a partir de la observación de la obra de la artista Beatriz Milhazes descubriendo, cual
investigadores privados, donde estaban dentro del cuadro, los detalles
presentados, recreando el detalle elegido.
Luego mediante la
maravillosa técnica del Collagraph
jugamos con hilos de distintos grosores y con materiales de diferentes texturas para crear un taco con el cual imprimimos una
estampa donde aparecieron texturas diversas y formas variadas, generadas a
partir de los materiales elegidos.
Y por último
investigamos en el arte del Frottage realizando
otro tipo de impresión más manual,
con objetos cotidianos que nos dan su textura
al pasar nuestra mano sobre un papel y frotar con crayones o lápices, a partir
de esta técnica creamos un personaje
particular.
Bueno el trabajo
que vamos a hacer ahora se llama de Técnica
mixta y ustedes dirán que es eso, es cuando en un trabajo se combinan
varias técnicas, como puede ser la pintura, el collage y el dibujo o distintos
materiales.
Para realizar
este trabajo es necesario tener papeles de colores de la Caja Colorida, hilos
de distintos grosores, puede ser piolín, lanas o lo que tengan en casa,
cartones o diferentes elementos con texturas, plasticola, lápices, crayones,
todos los materiales que tengan para realizar el frottage y por supuesto una
hoja.
Esta vez vamos a
inspirarnos en un poema, que es un modo de imaginar y viajar con palabras.
Este poema es de José Sebastián Tallon y pertenece al
libro Las torres de Nuremberg
Canción de las
preguntas
¿Por qué no puedo acordarme
del instante en que me duermo?
¿Por qué nadie puede estar
sin pensar nada un momento?
¿Por qué, si no sé qué dice
la música, la comprendo?
¿Quién vio crecer una planta?
¿A qué altura empieza el cielo?
¿Por qué a veces necesito
recordar algo y no puedo,
y después, cuando me olvido
que lo olvidé, lo recuerdo?
¿De qué color es la luna?
¿Por qué no hay ángeles negros?
¿Por qué no puedo correr
cuando me corren en sueños?
¿Por qué hay gallinas que cantan
como los gallos? ¿Y es cierto
que hay relojes que se paran
cuando mueren sus dueños?
Y el pelo, ¿cómo nos crece?
¿por cuál de sus dos extremos?
Y los peces, cuando duermen,
¿tienen los ojos abiertos?
¿Por qué decimos con jota
mojca, rajgo, mujgo, frejco?
Y el gato, ¿sabe que es él
cuando se ve en el espejo?
¿Y sabe alguien en dónde,
y cómo y cuándo, vivieron
los treinta y dos abuelitos
de sus ocho bisabuelos?
¿Y podrá decir, quien pueda
contestar a todo esto,
por qué en los días de lluvia
me siento un poco más bueno,
y lo que piensan las vacas
que rumian en el silencio
del atardecer, echadas
y tristes, mirando lejos?
Este poema
nos deja pensando en un montón de cosas que tal vez nunca nos las habíamos
planteado o tal vez sí.
La idea es que
lean atentamente este poema y que a partir de las imágenes que les aparecieron
y generaron estas hermosas palabras realicen un trabajo de técnica mixta,
uniendo las diferentes técnicas que vinimos trabajando.
Por eso es
importante que traten de sacarle el mayor provecho a cada una, pueden empezar
realizando el frottage y luego aplicar diferentes texturas con hilos y cartones
o materiales diversos y luego pegar diferentes papeles de colores para darle
color a todo el trabajo.
O comenzar desde
los papeles y luego ir trabajando el resto, eso lo eligen ustedes, lo importante
es que apliquen todas las técnicas para recrear que les transmitió este poema.
Espero les guste
mucho esta actividad y recuerden que las fotos de los trabajos las recibo en elsabeavioleta@gmail.com con nombre y grado
Les mando un
abrazo grande
Profe Elsa
¡Hola chicos y chicas! Espero que estén todos bien!
En las últimas actividades estuvimos viendo algunos recursos del dibujo que se usan para crear espacios entre las imágenes y generar el efecto visual de las tres dimensiones. Vamos a recordar cuales eran:
Superposición
Tamaño
Diferencias de color
Detalles
La superposición era cuando una imagen tapaba a otra tapando alguna parte de la que quedaba por detrás.
Otro era el tamaño que a medida que está más lejos se ve más pequeño.
El uso del color con los contraste y las sombras es otro.
Finalmente están los detalles que es un recurso que se utiliza también para crear una diferencia entre las imágenes que están en el dibujo o pintura, donde los elementos que están más adelante son más trabajados y los que están más atra menos.
Actividad:
Pensamos en un tema:
Usando papeles o cartones creamos la imagen haciendo superposición y teniendo en cuenta el tamaño, donde lo que está más cerca es más grande y lo que está más lejos es más chico.
Pintarlo con diferentes colores y lo que está más cerca hacerle mas detalles y lo que está más lejos menos.
Pueden usar los materiales que quieran para hacer las distintas partes: pinturas, papeles, lana, cartón, etc
Les comparto algunas imágenes como ejemplos, donde se cumplen los recursos para generar los espacios en bidimensión:
Es muy importante que la realicen y me la envíen por mail para poder seguir calificándolos.
Mi mail es: viviana.sardella.esc16@gmail.com
¡Les mando saludos y espero que sigan bien!
Nombre y Apellido:
Grado:
“Trabajo Práctico
Ciencias Naturales 5”
¡Hola chicos! ¿Cómo
están? Esperamos que muy bien.
Actividad: “Trabajo práctico integrador del Sistema Solar”
Para realizar las siguientes actividades debemos leer las páginas 29 a la 39 del cuadernillo de Ciencias Naturales, que ya fueron trabajadas anteriormente (las páginas del cuadernillo fueron subidas en los trabajos anteriores).
Fecha de entrega: 4/12
1-
Completar el siguiente cuadro:
1-
Indicar si las siguientes oraciones son
verdaderas o falsas y justificar en cada caso:
a.
La Tierra no es una esfera perfecta. En su parte
media la línea del Ecuador, está ensanchada.
Además, en sus polos está achatada, a esta forma la llamamos geoide.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b.
En el movimiento de traslación el Sol, la
Tierra, los planetas y la Luna, dan vueltas sobre sí mismos. El giro completo
del planeta Tierra sobre su eje dura 24 hs.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c. Las estaciones son producidas debido al
trayecto de la tierra al girar alrededor del Sol (movimiento de traslación). La
Tierra gira sobre su eje, ese eje está inclinado, por eso ocurre que el polo
norte se acerca al sol en el verano; lo contrario sucede en el polo sur, que se
aleja del sol, entonces, cuando en el hemisferio norte es verano, en el
hemisferio sur es invierno; cuando en el hemisferio norte es otoño, en el
hemisferio sur es primavera y viceversa.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d.
El modelo heliocéntrico sostiene que la Luna y
el Sol giran alrededor de la tierra.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e.
Mercurio, Venus, la Tierra y Marte son los planetas más
cercanos al Sol. Son llamados planetas interiores. Los planetas
interiores están formados mayormente por roca. Los planetas
exteriores son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Confeccionar un folleto sobre un planeta del sistema solar. Elegir un planeta y contar características, dimensiones, colores, datos curiosos, etc. Incluir en el mismo dibujos.
Saludos Seños Vero y Lore.
¡Hola Chicos y Chicas😉! Esperamos que estén muy bien.
Hoy subimos el Trabajo Práctico final del área para que puedan resolverlo con tiempo.
Una sugerencia: Léanlo varias veces antes de entregarlo.
Un abrazo gigante, Lore y Vero
Nombre y
apellido: _________________________________Grado: __________________
Actividades de cierre sobre el cuento “La guerra de los yacarés” de Horacio Quiroga
1.- ¿Quién dice? ¿A quién se lo dice? Completá el cuadro.
2.- ¿Quién lo hizo? Estos verbos son parte de la historia de
“La guerra de los yacarés”. Escribí oraciones
indicando quién o quiénes hacen qué cosa a quiénes y/o por qué.
|
·
construir |
·
bombardear |
·
ayudar |
|
·
temer |
·
dormir |
·
vencer |
4.- En la siguiente síntesis argumental olvidaron colocar puntos
y mayúscula. Corregila.
en un río vivía un grupo de yacarés, alejado de todo lo que
conocía el hombre un día, comenzó a pasar un buque por allí, ahuyentando a los
peces de los que ellos se alimentaban.
los yacarés al darse cuenta de que sin peces morirían de hambre,
decidieron hacer un dique para impedir el paso del buque, pero este lo derribó
a cañonazos luego los yacarés hicieron otro dique más grande y fuerte pero
el buque también lo demolió
al darse cuenta de que los diques no eran la solución, fueron a
pedirle ayuda a un viejo amigo, el surubí él les dio un torpedo para que al fin
pudieran vencer a los hombres
Los yacarés se llevaron el torpedo y lo lanzaron contra el
buque, destruyéndolo así lograron conservar su hogar y vivir felices
5.- Escribí una recomendación sobre el cuento “La guerra de los
yacarés”.
Tené en cuenta que:
¡Hola chicos y chicas! Espero que se encuentren muy bien.
Les subo el trabajo Prácticos.
Ba As 20 de
noviembre.
Fecha de
entrega 04 /12
Nombre……………………..grado……..sección ……turno
Trabajo Práctico
de Cs sociales: Recursos Naturales “El caso del litio”
Este trabajo práctico tiene dos partes:
A) Primera parte es ver ¿qué aprendimos sobre el litio? Para
ello respondan las siguientes preguntas:
Importante:
Es necesario tener
en cuenta que las respuestas se valoran mucho más cuando están formuladas en
forma correcta.
Ejemplo: ¿Qué son los recursos naturales?
Respuesta: Los
recursos naturales son elementos disponibles en la naturaleza que la sociedad
le da…
Recuerden que pueden buscar sus respuestas en las carpetas y volver a ver los videos que subí al blog. (Les dejo el link de los videos que vimos)
1_
¿Qué es el litio?
2-
¿Para qué se utiliza?
3-
¿Cómo comenzó a emplearse?
4_
¿Dónde lo encontramos en su forma natural?
5_
¿Qué son las salmueras?
6_
¿Cómo es el proceso de extracción del litio? ¿Cuánto demora?
7_
¿A qué se llama el “Triángulo del litio”? ¿Quiénes forman el triángulo?
8_
¿Cuándo un elemento de la naturaleza se convierte en un recurso Natural? Nombrá
3 recursos naturales a los que el ser humano le de valor
B) Segunda parte investigar sobre que
¿Qué actores sociales participan de la
explotación del litio?
El propósito de
esta actividad es presentar los principales actores sociales involucrados en el
manejo de este recurso natural a partir del visionado de un material
audiovisual. El video forma parte de un informe sobre el litio de un noticiero
de televisión y pone el centro en la transformación que está produciendo la
explotación del litio en el pueblo de Olaroz Chico en Jujuy.
Consigna:
Observen el
siguiente video que forma parte de un informe del año 2018 en un programa de
noticias. A continuación, les presentamos algunas preguntas para que puedan
tomar algunas notas en sus carpetas sobre los actores sociales que forman parte
de la extracción del litio.
Olaroz Chico: el
pueblo del “oro” blanco de Jujuy (dur. 11 min.) - Telenoche. Publicado el 24
jul. 2018. Enlace:
1). ¿Cómo es el
pueblo de Olaroz Chico: sus calles, viviendas, la circulación de personas?
¿Cómo se fue transformando el pueblo a partir de la explotación del litio?
2). ¿Qué personas
se van entrevistando en el informe periodístico?
3). ¿Quiénes son los
dueños de las tierras de los salares de los que se extrae litio?
4). ¿Cuáles son las
preocupaciones de los pueblos originarios en relación a esta explotación?
5). El video cuenta
que no todas las comunidades originarias están de acuerdo con la modalidad de
explotación de este recurso. ¿Qué plantean las distintas comunidades
originarias sobre esta cuestión?
6). ¿Quiénes están
a cargo de la extracción de litio en el salar de Olaroz?
Mucha suerte
Saludos, Ana Laura
