viernes, 29 de mayo de 2020

5to C y D - Seño Graciela

¡Hola chicos!  Espero que se estén cuidando mucho y que estén todos muy bien.
Los felicito por todos el esfuerzo que están haciendo, las actividades están geniales.
Bueno seguimos ejercitando. ¿Todos listos? ¡Ahí va!
Ej 1: en cada oración hay un signo + si es una oración afirmativa, un signo - si es negativa  o un signo ? si es interrogativa. Escribo en el rectángulo la forma que me pida.


VERB TO BE - AFF, NEG, INT

Ej 2: A) completo el verbo to be en afirmativo, interrogativo y negativo. B) ordenó las palabras. Recuerden que en las preguntas va el verbo be adelante.


To Be

Ej 3: paso las oraciones a interrogativo y negativo. Me fijo en el ejemplo.


Verb to be in the negative and interrogative forms

¡Manden fotos!

jueves, 28 de mayo de 2020

Relaciones entre la multiplicación y la división



Hola chicos espero que se encuentren bien,
subo  situaciones problemáticas  y dos juegos.

a) Busca un número que multiplicado por...

  1. )  4 de como resultado 84
  2. )  8 de como resultado 104
  3. )  7 de como resultado 266
b) Busca un número que dividido por...

  1. )  8 de como resultado 96
  2. )  24 de como resultado 6
  3. ) 18 de como resultado 32
c) Usá    que 36 x 24 = 864  para encontrar los resultados de los siguientes cálculo.

  1. )  864 : 24 
  2. )  864: 36 
d)  A partir de la siguiente información que te da el siguiente cálculo 450 : 18 = 25
 indicá cuál o cuáles son los cálculos que podes saber el resultado.

  1. )   25 x 450 =
  2. )  25 x 18 =
  3. ) 450 x 18 ¨=
  4. ) 450 :  25 



Recuerden que si sabemos el resultado de una multiplicación podemos saber  el resultado de dos divisiones..

El siguiente link es de la tabla del 9

https://es.liveworksheets.com/lo28093pr

En este link  esta del juego  de operaciones con números naturales.
Tienen que jugar hasta el final y luego les da un porcentaje del juego realizado.  Por favor me  envían. una foto del porcentaje  como hicieron con el juego  del sistema de numeración que ya jugaron.

http://repositorio.santillana.com.ar/Sencasa/matematica/Actividades/Operaciones%20con%20naturales%205/

Mucha suerte, saben que me pueden preguntar si no entienden algo.
saludos Seño, Ana Laura

es%205/

PROFES 25 DE MAYO

Actividad de Plástica para 5º D / Profe Elsa / Autorretrato Collage


                             Actividad de Plástica para 5º D / Profe Elsa
                                                    Autorretrato Collage


Hola mis querid@s alumn@s como están, espero que muy bien, vamos a seguir haciendo autorretratos, esta vez usando la técnica del collage. 

El año pasado trabajamos recortando imágenes de revistas y pegándolas en hojas de colores, creando una historia, ¿se acuerdan? bueno ahora vamos a trabajar creando un autorretrato imaginario, necesitamos revistas o diarios para recortar de ellas, ojos, narices, bocas y orejas, cuantas más recorten mejor así pueden elegir, pueden ser unas más grandes que otras.

Te voy a mostrar imágenes de una artista alemana que trabajó de esa manera, se llamaba Hannah Höch , ella vivió entre 1889 y 1978 y perteneció al movimiento llamado Dadaísmo el cual se caracterizaba por rebelarse contra lo establecido y lo racional, mirá:



Como verás las personas que creaba eran bastante extrañas, bueno ahora tomá una hoja y empezá a combinar todos los ojos, narices, bocas y orejas, que encontraste, fíjate la distancia entre los ojos, donde iría la nariz, a que altura las orejas, la boca donde ubicarla, la idea es crear tu autorretrato pero con todo los elementos de las revistas.

 Luego de probar varias opciones y cuando te gusta recién ahí lo pegas, podés hacer varios autorretratos, y luego seguir el pelo, la piel y el cuello con papeles de colores o pintándolo, no te olvides del fondo, donde querés estar, o inventarle uno, con formas y colores, hasta que toda la hoja tenga color sea con papeles o con marcadores, lápices o pinturas.

Mirá que raro que quedó este trabajo...


Si no encontras revistas o diarios de donde sacar o encontraste por ejemplo ojos pero no bocas, podés hacer lo siguiente:

        Tomas pequeños papeles y un espejo y te observas detenidamente sólo ese ojo, ese que te faltaba, o sólo la oreja, pero de una manera minuciosa, viendo cada detalle, la forma ovalada del ojo, los párpados, el de arriba y el de abajo, si, tenemos dos, las pestañas, el lagrimal, por donde lloramos, el iris y la pupila, y así con cada parte que te falta, y luego elegís cual te gusta más como combina y lo pegas, te voy a mostrar algunos ejemplos:




Podés usar hojas de colores o blancas para hacer las partes del rostro, dejar la forma del papel o recortar bien tu dibujo, eso si es importante que pintes luego el color de la piel, pelo, cuello y le hagas el fondo, inventando el lugar donde querés estar...

 Espero les guste y divierta mucho esta actividad, esa es la idea aprender y divertirse trabajando
Ya saben cuando los tengan listos, envíenmelos a elsabeavioleta@gmail.com con su nombre, grado y el título del trabajo.

Les mando muchos cariños y espero estén muy bien, ustedes y sus familias.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Profe Elsa

miércoles, 27 de mayo de 2020

FOTOS 25 DE MAYO




















INGLES 5TO A Y 5TO B

HELLO EVERYBODY!  I HOPE YOU ALL HAD A WONDERFUL WEEKEND.
HOLA TODOS, ESPERO QUE HAYAN PASADO UN FIN DE SEMANA GENIAL.

WE ARE GOING TO WORK WITH HAVE GOT / HAS GOT. ,
TRABAJAREMOS CON EL HAVE GOT / HAS GOT . VAMOS A INTRODUCIR TAMBIEN COMO HACER LAS PREGUNTAS.

HAVE I GOT A DOG?  YES, I HAVE.     NO, I HAVEN'T.
HAVE YOU GOT A CAT?  YES, I HAVE.  NO, I HAVEN'T.
HAVE WE GOT A PARROT?  YES, WE HAVE.  NO, WE HAVEN'T.
HAVE THEY GOT TWO HORSES?  YES, THEY HAVE.  NO, THEY HAVEN'T.

HAS SHE GOT A NEW DRESS?  YES, SHE HAS.   NO, SHE HASN'T.
HAS HE GOT A NEW TOY?  YES, HE HAS.     NO, HE HASN'T.
HAS IT GOT A NEW BLANKET?  YES, IT HAS.    NO, IT HASN'T.

COMPLETEN LA RESPUESTAS QUE FALTAN EN SUS CARPETAS Y SACAN UNA FOTO Y LA ENVIAN, POR FAVOR,.  NO SE OLVIDEN DE MIRAR LO QUE TRABAJARON LA SEMANA PASADA Y LO QUE ANOTARON EN SUS CARPETAS PARA COMPLETAR AFFIRMATIVO Y NEGATIVO. GRACIAS

1. MIREN Y ELIJAN LA RESPUESTA CORRECTA.


Have got, haven't got, an interactive worksheet by andytor
liveworksheets.com

JUEGOS Y MAS JUEGOS

Hola Familias, ¿Todo bien?

¡Se vienen 3 juegos super divertidos para compartir en familia!

¡Dale que ya empiezaaa!

1er juego: Hacer equilibrio con el palo de escoba, que pase de mano en mano. 

2do juego: Desde un punto de partida, hago 3 pasos largos y ubico una silla o banqueta. Recorriendo el espacio ida y vuelta, volviendo al punto de partida. 

3er juego: Hacer equilibrio colocando el plato en la cima del palo de escoba. Contar hasta 10 segundos.

¿Se animan?

No se olviden que nos pueden enviar comentarios, videos y/o fotos a los siguientes mails:

Turno Mañana: edfisicatm@gmail.com
Turno Tarde: edfisicatt@gmail.com


Marce, Juli y Eze.

5° A, B, C y D


¡Hola chicos!  ¿Cómo están? Esperemos que muy bien.
Actividad: “Tipos de células”
Vemos el siguiente video:


Después de ver el video, les pedimos que lean el cuadernillo de ciencias naturales la página 5.   Luego contesten las siguientes preguntas (copien las consignas en la carpeta):
   1-      ¿Qué es una célula procariota?
   2-      ¿Qué es un célula eucariota?
   3-      ¿Qué tipos de células eucariotas existen?
   4-      Contestamos verdadero (v) o falso (f) las siguientes oraciones con respecto a las células vegetales y animales.

   a-       Ambas células no poseen membrana celular. _____
   b-         Las dos células tienen núcleo.  ____  
   c-       La célula animal tiene pared celular. _____
   d-      La célula vegetal tiene cloroplastos. _____

























Fecha de entrega: viernes  5/6
Saludos, seños Vero y Lore.

Quinto grado A,B,C,D




Quinto grado

Hola chicos, hola familias espero que estén pasando lo mejor posible esta etapa de la cuarentena, les enviamos unos trabajos para realizar.
Cuando los envíen por correo recuerden colocar en el ASUNTO:
 TECNO, ESC, DE,  Nombre y Apellido, GRADO y TURNO

Tecnificación de las tareas
La tecnificación de las actividades humanas supone la delegación de funciones técnicas, tradicionalmente realizadas por las personas, tanto en nuevos artefactos como en otras personas .En otras palabras , cuando realizamos un proceso técnico ,la realización de un producto o servicio, será ejecutado  por una maquina o artefacto en el que pueda delegarse una o varias de las funciones del proceso, o cuando se realiza una división de tareas entre varias personas.
DELEGAR   Transferir, Ceder acciones  o funciones técnicas en un artefacto o maquinaria  para lograr mayor eficiencia, con menor esfuerzo y en menor tiempo.

Actividad
1 Buscar en internet la realización de algún producto y diferenciar las diferentes etapas por las que pasa el mismo hasta la terminación del proceso.(por ejemplo la fabricación de un automóvil ,u otra cosa).
2 Realizar un esquema de bloques situando cada una de las etapas del proceso, identificando desde el principio hasta el fin en orden correspondiente
Ejemplo
Cajas Artesanales 

Materiales                                                  Proceso                                                         Producto

CARTÓN           ====MARCAR===CORTAR===PLEGAR===ARMAR===PEGAR===  CAJA 
PEGAMENTO

3 Buscar en internet ejemplos de artefactos o maquinas se usan en las fábricas, en donde en el pasado la misma actividad la realizaban las personas.

CUÍDENSE MUCHO , HASTA PRONTO !!
Turno mañana  Profe Abel 
             prini.abel@bue.edu.ar
Turno   tarde  Seño Andre
             tresaes.2018@gmail.com

lunes, 25 de mayo de 2020

FELIZ DÍA. ¡AQUÍ NUESTRO VIDEO!

¡VIVA LA PATRIA!

Con toda la sinceridad y el cariño, les decimos gracias por estar allí. 
Haciendo la escuela 16 junto a nosotros


Nos alegra el corazón y nos acompaña la fuerza, voluntad y dedicación de cada familia que a pesar de la distancia y de las dificultades, nos acompaña en el aprendizaje de cada alumno y alumna.
¡VAMOS ARGENTINA!

 ¡HERMOSO TRABAJO EN FAMILIA!

Estamos cerca, ¡Un poco más de paciencia!. ¡Pronto volveremos a vernos en la escuela!
¡Los queremos un montón!. 

Profe Gastón.

#SEGUIMOS EDUCANDO
#VIVA LA ESCUELA PUBLICA


Si lo ves, podes comentarnos que te pareció! AQUÍ EN COMENTARIOS DE CADA GRADO



viernes, 22 de mayo de 2020

YA CERRAMOS la entrega de fotos para el 
video del 25 de MAYO

Gracias a todas las familias que tuvieron la posibilidad de participar.

(Si no pudiste esta vez ¡NO IMPORTA! Habrá otra y otros actos)

Sepan que en un solo video intentaremos ver todas las producciones de ambos turnos

MAÑANA Y TARDE

Junto a los profes participantes

*Seguramente todas esas fotos y material lo seguiremos integrando a los distintos actos que se vienen por delante por grado o por turno.
Los abrazamos a la distancia y nos alegra el corazón cada una de esas producciones familiares,
Que con mucha paciencia y esfuerzo pudieron realizar.

Los queremos un montón, les deseamos un buen fin de semana y con él,  llegará el 25 donde estaremos compartiendo el video!

UN GRAN SALUDO A LA DISTANCIA

PROFE GASTÓN
(MÚSICA)

😊😊😊¡Hoy pudimos vernos otra vez!😊😊😊
Gracias a todos los que pudieron participar del Primer encuentro virtual de quinto. Nos encantó verlos. Pudimos saludarnos, presentarnos y jugar un ratito. Más adelante tendremos oportunidad de seguir conversando.
Les pedimos que, a modo de recordatorio, peguen en la carpeta de Prácticas del lenguaje, el Tutti frutti que completaron. No es necesario enviarlo por mail. Pueden agregar además una frase sobre cómo se sintieron al volver a verse, aunque sea virtualmente.
Les mandamos un abrazo enorme. Los queremos, los y las Profes de la 16

jueves, 21 de mayo de 2020

JUEGOS TRADICIONALES

¡Hola familias! ¿Cómo están por casa? 

Hoy tenemos un propuesta diferente...

Se acerca el 25 de mayo, y para celebrar el Día de la Patria, los invitamos a recordar y conocer algunos Juegos de la Época Colonial.

¿Se animan a hacerlos?

No se olviden que nos pueden enviar comentarios, videos y/o fotos a los siguientes mails:

Turno Mañana: edfisicatm@gmail.com
Turno Tarde: edfisicatt@gmail.com

También pueden crear juegos diferentes a partir de los que les mandamos. 
¡¡¡Y si conocen algún otro juego tradicional nos pueden escribir para contarnos!!!

¡Saludos!

Jime, Juli, Marce y Eze


miércoles, 20 de mayo de 2020

Inglés 5to. C y D - Seño Graciela

Hola chicos, como están? ¿Listos para trabajar? Bueno, hoy vamos a ver el verbo to be pero para hacer preguntas: forma interrogativa.

1:copio el texto en la carpeta, entiendo y completo las 3 oraciones como los ejemplos anteriores

2: copio en la carpeta el interrogativo del verbo be





3: completo las 3 formas: afirmativo, negativo e interrogativo.

To be (present simple)


Manden fotito para corregir!!!

martes, 19 de mayo de 2020

EL ESPEJO AFRICANO - CAPÍTULOS 8 Y 9 - FECHA DE ENTREGA 29/5

Chicas y chicos:
¡Hola! Llegamos al final de la novela ¡Qué alegría! Les proponemos la lectura de los capítulos 8 y 9 de la misma y que resuelvan luego, con mucha atención, las siguientes actividades. Algunos ya tienen las fotocopias. Fecha de entrega 29/5. Les mandamos un abrazo, Lore y Vero

Guía de actividades sobre “EL ESPEJO AFRICANO”

1.- Traslada el número del personaje de la columna A hacia el espacio vacío frente a su descripción en la columna B. Dos de las descripciones no corresponden a ningún personaje de la columna A.

Columna A
Columna B
1.- Señor Fontezo y Cabrera

2.- María Petra

3.- Atima Imaoma

4.- Raquel

5.- Atima Silencio

6.- Dorel
_____ Talentoso violinista.

_____ Hombre que vendió a Atima Imaoma a un hacendado en Mendoza.

_____ Soldado español que combatió al ejército de San Martín.

_____ Mujer que encontró el espejo africano en España.

_____ Dueña de una estancia en Buenos Aires.

_____ Donó el espejo africano al Ejército Libertador.

_____ Dueña de una tienda de antigüedades en Valencia.

_____ Cuando niña, fue doncella de Raquel.

2.- Escribe una V frente a los enunciados que son verdaderos y una F frente a los que son falsos, de acuerdo a lo señalado en la obra.

_____ El espejo africano fue un regalo de matrimonio.

_____ María Petra le temía a los moros.

_____ El padre de Atima Imaoma era el chamán o brujo de su aldea.

_____ Atima Silencio vuelve a huir apenas deja al hijo del amo a salvo.

_____ El espejo llegó a España junto a un sargento herido en combate.

_____ Dorel recibe el espejo africano como un regalo.

_____ Raquel encuentra el espejo africano en el camarín de Dorel.

3.- Responde

¿En qué momento se vinculan las historias del espejo africano en América con lo que ocurre con este en España?



4.- Escribe tres palabras que antes de la lectura de la novela no conocías y ahora sí. Explica su significado y señala, entre paréntesis, en qué hoja se encuentran.

_____________: ____________________________________________________________

_____________: ____________________________________________________________

_____________: ____________________________________________________________



5.- El espejo africano enlazó la vida de distintos personajes. Realiza el recorrido completo del espejo, en relación con los mismos.
















6.- En la siguiente síntesis argumental se olvidaron de colocar mayúsculas y puntos, corrígela.

SÍNTESIS ARGUMENTAL

en áfrica, imaoma talla en ébano un espejo para su esposa atima, que lo entrega a su hija
antes de ser secuestrada por cazadores de esclavos a partir de allí el espejo inicia un recorrido
que va de áfrica a américa (buenos aires, mendoza), transportado por atima imaoma
después de su muerte, su hija atima silencio se lo dona al general san martín para la causa
libertadora como salvoconducto el espejo llega a chile, donde un mensajero lo pierde junto
con su propia vida, a manos de los realistas desde allí el espejo viaja a valencia (españa),
como parte de las pertenencias de un sargento ibérico su hijo se lo vende a un joven
huérfano, dorel, que trabaja como dependiente de una anticuaria años después, en madrid,
ya convertido en un gran violinista, dorel se lo entrega a raquel, quien regresa a américa para
devolvérselo a su dueña



Conversen. ¿A qué subgénero/s de la novela realista corresponde El espejo africano?
Lean las siguientes caracterizaciones y luego fundamenten con ejemplos.
NOVELA HISTÓRICA
NOVELA DE INICIACIÓN
NOVELA ITINERANTE
Es un subgénero narrativo que se caracteriza por recrear de manera ficcional hechos o personajes históricos. Su propósito principal es ofrecer una visión verosímil de una época histórica concreta, de forma que aparezca una cosmovisión realista e incluso costumbrista de su sistema de valores y de creencias. Coexisten elementos históricos y ficticios en un pasado concreto, con referencias temporales precisas.
Es una obra narrativa cuyo protagonista es un joven que se enfrenta a cambios en su vida, en una edad en la que no se siente preparado para ello. La trama refleja miedos, inseguridades, soledad y, también, las esperanzas y los anhelos. El protagonista evoluciona y logra una maduración que alcanza todas las esferas de su personalidad. Tiene por maestro al mundo y va integrando en su carácter las experiencias por las que va pasando.
Los hechos aparecen ambientados en relación con los desplazamientos de los protagonistas. Ellos se ven obligados a salir del lugar que habitan por razones personales, sociales o políticas. Se trasladan siguiendo una necesidad: buscar la supervivencia, vivir aventuras, cumplir sueños, huir para liberarse, lograr objetivos impostergables para ellos o para su comunidad… Durante esta búsqueda, los personajes sufren peripecias y experimentan una gran transformación. El viaje es un tema recurrente en estas obras.




APRENDEMOS "CIELITO DEL 25"

NO OLVIDEN SUSCRIBIRSE AL CANAL Y ACTIVAR LAS NOTIFICACIONES. COMENTEN LA EXISTENCIA DEL CANAL CON SUS COMPAÑER@S.

ADEMÁS LOS QUIERO INVITAR ESTE LUNES 25 A LAS 14HS A SUMARSE A LA TRASMISIÓN EN VIVO DEL HIMNO NACIONAL EN MI CANAL. L@S ESPERO

INGLES 5TO A Y 5TO B

HOLA CHICOS,
ESPERO QUE ESTEN TODOS MUY BIEN.  QUIERO FELICITARLOS POR LOS TRABAJOS QUE HAN ENTREGADO.  MUCHAS GRACIAS Y MUY BIEN HECHOS.  ESPERO QUE SIGAN HACIENDOLO DURANTE EL AÑO.
HOY LES PRESENTO EL VERBO HAVE GOT/HAS GOT.  UN REPASO DE LO QUE YA SABEN. PUEDEN ANOTARLO EN SUS CARPETAS PARA TENERLO Y REPASARLO CUANDO SE PRACTIQUE.
LES ENVIO UN ABRAZO VIRTUAL.






































To have, an interactive worksheet by maestraPaola
liveworksheets.com




1. ELIJO LA PALABRA CORRECTA.
2. AGREGO HAVE O HAS Y LUEGO HAVEN'T O HASN'T PARA HACER UNA ORACION AFIRMATIVE Y NEGATIVE.
3.  ESCRIBIR: YES O NO.



Have Got - Has Got, an interactive worksheet by Villa_76
liveworksheets.com


1, USO HAVE  GOT O HAS GOT.
2. ORDENO LAS PALABRAS Y FORMO LA ORACION.  ACORDARSE SUJETO +VERBO+RESTO DE LA ORACION.

lunes, 18 de mayo de 2020

¡ATENCIÓN, ATENCIÓN!

¡Hola Chicos y Chicas! Esperamos que estén muy bien. 
Esta vez les escribimos para contarles que el viernes 22/5 a las  16:00 hs., tendremos nuestro PRIMER ENCUENTRO VIRTUAL POR MEET. La seño Ana en estos días les envía la invitación para unirse a la reunión. 

😊Vamos a necesitar:

  • PAPEL
  • LAPICERA
  • MARCADOR
Los esperamos a todos ¡Queremos verlos!

Un abrazo gigante, Lore, Ana y Vero

Ed. Plástica 5to C (segunda quincena de mayo)

Las formas en movimiento.

Vamos a trabajar el movimiento con las formas. Para eso van a crear varias figuras que al ubicarlas de cierta forma van a generar visualmente un efecto de movimiento.

¿Cómo lo vas a hacer?

Necesitas una silueta de una persona recortada por sus bordes.(dibujada o de una revista)
Esa figura la usas como molde: la apoyas sobre una hoja y haces varias copias.
Después las recortas a todas  teniendo mucho cuidado  y de forma prolija. Si tienes en casa y querés también podés usar hojas de revistas aprovechando los colores.

¡¡Con 4 o 5 figuras ya se puede crear el movimiento!!
 Las vas apoyando y pegando una cerca de la otra. Observa las fotos:


13. Rhythm; The artist uses rhythm in this piece by repeating the cut out of the dancer multiple times. They also use rhythm by repeating the same colors just in different tints.



dibujos siluetas baloncesto - Buscar con Google


Finalmente pintá el fondo como mas te guste.
 Creá un ambiente especial para esas figuras, una ciudad de fondo, una noche estrellada o lo que te guste!

Cuando termines sacale una foto y envialo por mail a:
viviana.sardella.esc16@gmail.com

¡Les mando saludos y espero que sigan bien😀!

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS

Hola, chicos espero que estén muy bien junto a su familia.
 Por favor copien las consignas y luego resuelvan en las carpetas.
1) Resuelvan la siguientes situaciones problemáticas:

a) En el patio de un colegio hay  460 alumnos. Se forman 14 filas iguales .¿ Cuántos alumnos habrá en cada fila? ¿ Habrá alguna fila con menos alumnos que otra?

b) ¿ Cuántos alumnos habrá en una escuela si se han completado  12 micros con 45 alumnos cada uno y otro con los 12 restantes?

c) un agricultor entrega la sexta parte de los 5.616 kg de manzanas cosechadas entre 3 residencias de ancianos que hay en la ciudad. 
¿ Cuántos kilos de frutas recibirá  cada residencia? 

d) Una cosecha de 3.450 kg de papas se reparten en dos partes iguales. Una de estas partes se coloca en bolsas de 48 kg  y la otra en bolsas de 24 kg .
¿ Cuántas bolsas se han utilizado en total?

2) Desafíos . 





Mucha suerte!!  seño, Ana Laura